山东省优秀教师郭福祥

 

郭福祥，中共党员。1998年7月以优异成绩毕业于山东师范大学化学系，本科学历，学士学位。1998年8月被分配到济南中学任化学教师兼班主任工作，2001年兼任高中化学组教研组长，2002年起兼任高三年级主任。现担任高三理科3个班化学教学工作，中学一级教师，并兼任高三年级主任和高三（5）班班主任。

该同志热忠于党的教育事业，具有坚定的政治立场和很高的党性觉悟。他根植于教学一线，勇挑高三年级重担，勤奋忘我地工作，教学业务日趋精湛，教学方法灵活高效，具有很强的组织管理能力、创新能力和敬业奉献精神，在平凡的工作岗位上取得了突出业绩，赢得了学校领导和教职工的一致称赞。他时时处处率先垂范、严于律己，表现出一个新时期共产党员吃苦在前、享受在后的良好品德。2003年5月被评为“济南铁路局优秀共产党员”。

悉心从教，辛勤耕耘课堂田畴。郭福祥是学校的骨干教师和学科带头人。他担任3个班的化学教学工作，精心设计每个教学环节，严格按操作规程组织课堂教学，将抽象的化学知识讲得具体、生动，易于学生理解和接受。繁忙之余，他坚持自我加压，2001年参加了山东师范大学在职研究生（化学教学与课程论）的学习深造，不断丰富化学学科前沿知识，吸收最新科研成果，潜心教学实践与研究。经过几年的投入、摸索和教学经验沉淀，他把“研究性学习”、“合作学习”引入课堂教学，按照 “精导－互动－训练”三个步骤，引导学生质疑调查、探究，激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，逐步形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。他所教班级学生的化学成绩一直处于年级领先水平。2001年高考他所执教的班级化学平均分位居济南市市区第三名，学生黄长江以149分（满分150分）单科高分在济南市名列前茅,并在全市作了《如何搞好高三化学复习》的经验介绍，受到好评；2002年高考化学平均分位居市区第四名。在今年的高三第三次模拟考试中，他所执教的班级化学成绩均居济南市区前三名。在搞好常规教学的同时，他还利用业余时间深入实验室指导学生开展化学实验研究，辅导学生参加化学奥林匹克竞赛，2001年1人获山东省一等奖、2人获山东省二等奖，20余人次获济南铁路局一等奖。2002年被评为全国奥林匹克化学竞赛山东赛区优秀辅导员。2003 年获得济南铁路局“先进工作者”和“教委优秀青年”等荣誉称号。2003年被评为“铁道部优秀教师”、“济南铁路局模范教师”。由于该同志教学成绩突出，2003年被学校破格低职高聘为中学一级教师。

重视教研，积极探索教学新法。郭福祥是一名具有创新精神和创新能力的复合型、科研型优秀教师。该同志通过学习进修和教学实践，知识结构日趋完善，教学实践经验丰富，完全具备了一名知识型、科研型和复合型教师的标准。他坚持用科学的教育理论和现代教学思想指导自己的教学实践活动，教学效率大幅提升。该同志积极参加学科教学研究活动，承担的省级重点实验课题《中学化学教学中培养学生学习能力的研究》获济南铁路局教改优秀成果评选一等奖。目前正主持市级重点教改课题“运用化学素材，培养创新能力的研究”，并担任了课题组组长。他善于标新立异，重视现代教育技术和教学手段的应用，积极探索计算机多媒体辅助化学学科教学的有效形式。课堂教学坚持大容量、大密度、高效率，课堂气氛活跃，学生乐学、善思，教学效果良好。该同志运用多媒体辅助教学执教的优质课曾获济南铁路局一等奖；制作的课件《气体摩尔体积》参加课件评比先后获山东省二等奖和济南铁路局一等奖、多媒体课件《氨》获济南铁路局一等奖；撰写的教学论文《培养学生学习化学兴趣浅析》获山东省教学论文评比二等奖，《写好作业批语的尝试》一文获济南铁路局教学论文评比一等奖。独立撰写的论文《如何在中学化学教学中培养学生的科学素养》先后在2003年第8期《中国教育导刊》和2003年第3期《山师大学报》（自然科学版，教育与科研）学术刊物上公开发表；《激发学习动机，提高教学效益》一文在2004年第1期《山师大学报》（自然科学版，教育与科研）上公开发表。近年来，先后两次参与了全国发行的《世纪金榜高中化学全程复习方略》（2004年高考高三第一轮复习资料）和《荣德基走进高考》（2005年高考高三第一轮复习资料）的编写和审稿工作，并担任了副主编。

善于管理，带动年级整体奋进。郭福祥是一名懂管理、善管理的管理型教师，班级和年级组管理科学有序。他是一名称职的班主任，在班级管理中注重研究教育学、心理学，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。他倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，变“他律”为“自律”，变被动管理为主动管理，收到了事半功倍的教育奇效。该同志接任新班级的第一件事就是召开“加强自我管理教育”的主题班会，组织开展“我坚信能管好自己”的自愿签名活动。他所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。在2001年的高考中所带班级本科上线人数39人（共56人），占69%，2002年高考中所带班级本科上线人数40人（班级共57人）占70%。在今年高三的第三次模拟考试中，所带班级年级前50名占到了15人，占到30%，其中前10名中就有2人。他所带班级在学校组织的精神文明综合评比中年年是“精神文明班”。2004年4月所带班级被评为“济南市优秀班集体”。所带班团支部多次被评为济南铁路局教委“五四红旗团支部”。该同志也多次被学校评为“优秀班主任”。

该同志担任年级主任工作，思路清晰，措施落实，管理到位。坚持服务教师、服务学生、服务教学，把学生满意、教师满意作为衡量自己年级工作的标准。在高三年级学生中开展了教师“满意度”调查活动，了解学生所思、所需，从而及时调整整个级部的教学方式、方法及内容，大大增强了教学的实效性。同时也进一步密切了师生关系，强化了师生间的交流。抓好年级班主任工作，组织班主任重点学习《班主任工作职责》，经常组织交流班级管理心得，班主任互相学习取长补短，提高级部班级管理整体水平。督导教师落实“三个不上讲台”制度，即：教材吃不透不上讲台，新课试讲通不过不上讲台，不编写好教案不上讲台。学生管理方面，引入“年级纪律处分预警制度”和“问题学生跟踪辅导制度”。根据学生所犯错误性质的不同在教育的同时进行累计积分，达到一定程度及时亮“红牌”，警示诫勉学生。坚持教育为主，惩罚为辅，定期找班主任了解情况，听取“问题学生”的思想汇报，对表现突出的学生给予减免处分。由于采取了人性化的管理，收到了很好的教育效果。进入高三以后，年级学生违纪人数大为减少，除3位“问题学生”表现出色给予免除处分外，没有新增处分学生。一年来，高三年级师生关系融洽，学生情绪稳定，学习气氛浓厚。教师内部团结，教研氛围浓厚，充分发挥了集体备课资源优势，整个年级组充满活力，各项工作走在了学校前列。高三年级多次被学校评为间操、路队“明星年级”和卫生评比“绿色年级”。在学校春运会上级部十个教学班全部被评为“精神文明班”，同时年级也被评为“精神文明先进年级”，成为学校精神文明建设的一大靓点。

无论是教学、教研还是管理工作，郭福祥都做得一丝不苟，有声有色，取得了斐然成绩。成绩荣誉面前他没有丝毫的自满，而是更加激发了献身教育的斗志和信心。他决心百尺竿头，更进一步，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。（郑佐文）