碧血丹心育桃李

—记山东省教学能手李晓云

 

躬耕教育田畴，李晓云用爱心、知识、执著、激情与那充满自信的笑容，编织着自己的理想，谱写了一曲感人至深的奉献篇章。她凭着一份不服输的干劲和韧性用心忘我地工作，毫无保留地将知识和青春年华献给了教育、献给了学校、献给了学生。

1991年，李晓云以优异的成绩从山东师范大学地理系毕业，分配到济南中学任高中地理教师。她选择了自己最热爱的舞台，扮演了一个最成功的舞台角色，她的乐趣就蕴涵在不断创新和学生的成长中。

“悉心事教，用爱心耕耘”，是陪伴李晓云从教生涯的人生座右铭。13年来，她以极大热情投身于所挚爱的教育事业。为了上好每一节课，她总是精心设计每个教学环节，严格组织课堂教学，将枯燥的地理内容教得生动有趣。她多次参加省、市优质课比赛获得优异成绩。其中，1994年获山东省地理优质课评比二等奖；2000年获山东省地理优质课评比一等奖。2002年我省实行“3+X”高考制度，地理恢复高考。李晓云一直担任高三地理教学和地理备课组长工作，连续三年高中会考所教班级及格率100%，超济南市近6个百分点，60%以上的学生会考成绩达到“A”级。2002年在济南市统考中，所教学科平均分为77.06分，超出市平均分6分，计22.9个百分点，优秀率超出市10.68个百分点。

繁忙教学之余，她自我加压，拟出自学计划，丰富和提高自己，不断充实地理学科前沿知识，吸收最新科研成果，潜心教学实践与教学研究。亲历过教学岗位的人也许都有这样的感受，教学的难点不在于灌输知识，而在于培养能力。老师讲得再多、再好都是有限的，而学生触类旁通、吐故纳新自己琢磨出来的知识才是无限的。李老师在课堂教学中循循善诱、想方设法引导学生积极思维，在回答学生的问题时，不是直接的把答案轻易的说出来，而是把最重要的部分指点给学生，调动学生开动脑筋解决问题。经过十多年的投入、摸索和经验沉淀，她把“研究性学习”引入课堂教学，时刻把自己放在一名导学者的位置上，突出学生主体作用，引导学生动脑、动手、动口，培养学生的自主意识、创新精神和实践能力，并逐步形成了自己的教学风格。

几年来，李老师坚持开展教学科研工作，努力使自己成为一名知识型、科研型、复合型教师。她在用科学的教育理论和现代教学思想指导教学实践的过程中，认真总结教学经验和研究成果，撰写的5篇学术性教学论文在省级刊物上发表，12篇论文获省、市一、二等奖；参加山东省优质课评比2次获一、二等奖，2003年12月被评为山东省教学能手。她参与济南市多个地理教研课题的研究工作，“多媒体用于高中地理教学”课题实验通过了省级鉴定，填补了省内同类学科空白，达到国内同类学科先进水平，制作的多媒体教学课件《地貌》获济南市一等奖，并在济南市第四届地理学会、地理教学研究会年会上交流展示，受到教学专家的一致好评。她设计的《陆地环境的组成—岩石》教案被选入山东省教育科学“九五”规划课题研究成果《课堂教学设计详解手册—地理》一书。2001年，她参与了山东省地理教研课题研究与开发，《济南老城旅游资源开发设想》和《蓄水保泉》两个研究课题分别获省、市中小学生科技创新竞赛一等奖和特等奖。另两个课题入选济南市《探索与学习》一书。她受济南市教研室委托，先后参加了山东省地方教材《自然与探究》、《高中地理同步训练》、《区域地理》、《高考专题辅导与训练—地理》、《高中全程复习方略—地理》等教材和教辅书的编写工作，与教育同行一起分享教学科研成果，对济南市地理教学做出了突出贡献。

舍小家顾大家她觉得值。李晓云倾情于绿叶的事业，深爱着她的学生。辅导学习困难的学生她总是不厌其烦，耐心细致地给学生辅导每一个知识点和难点，直到学生弄懂为止。经常为了给学生补课很晚回家，上小学二年级的儿子经常撅着小嘴很不高兴地说：“妈妈，你是不是不爱我，你对学生总是那么耐心，可是对我却没有笑容、没有耐心。同学都知道你是老师，可是你心里总装着你的学生，却没有时间陪我做作业。”李晓云不但欠儿子太多太多的关爱，而且对不起父母。每当提起年迈的父母亲，李晓云总是感到很内疚，她连续三年承担高三教学任务，很少有时间回家看看父母。有一次正值李晓云辅导学生备战济南市第二次模拟考试，父亲突患脑血管病住进医院，在抢救的三天危险期内，在最需要儿女在身边照顾的时候，李晓云没有陪护在父亲身边。她多想在这个时候尽点孝心啊，但她更放心不下她的学生，她深知干教师这一行的责任。

“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”。李晓云功成不居赢得了校内外一致赞誉。96年3月她光荣地加入了中国共产党，成为教师队伍中的先进代表。先后被评为“全国读书教育活动优秀辅导员”、“山东省教学能手”、“济南铁路局优秀青年知识分子”等荣誉称号；98年被吸收为中国地理学会会员、济南市地理学会会员、济南市地理教学研究会会员，并多次出色完成济南市地理教学优质课比赛评委工作。(郑佐文)